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博客來網路書局博客來網路書店歡迎您足部反射區療法，目前從亞洲到歐洲、美國等地都受到相當大的矚目，已有來自各種領域的專家投入其中的研究。而在所有研究人員的見解中，一致的看法就是這兩個觀點_其一，人體中一定有所謂的反射區；其二，刺激反射區的反射區療法的確能夠提升治療的效果。然而有關其中的機轉，目前尚有很多待釐清的部分。另外，不同的研究者對於反射區的理論也多少會出現差異，要如何將這些差異加以統整，將會是以後的一大課題。回顧反射區療法的歷史，我們可以發現，差異的發生，是因為發源地與傳播路徑的不同所造成。追溯反射區療法的結果，可以找出幾條比較大的源流。那就是中國、印度、埃及、歐洲、美國(美州印地安區)等五個地方，這些都是古代文明興盛之地。所以反射區療法的原型，可說是誕生於語言和習慣皆完全不同的地區。而後分別經歷了不同的演變，才得以從古代流傳至今。這是在幾乎尚未建立資訊傳播工具的時代所產生的說法。儘管如此，不同地區的人都注意到了人體身上的反射區，同時也深知，「反射區可以掌控人體的健康」。總而言之，反射區療法，博客來網路書店是在世界各地自然發展而成的世界共通的智慧。在描寫清朝末年慈禧太后的電影當中，時常出現太監替太后按摩腳部的場景，此外，中世紀德國的繪本中，也可以看到使用砍下來的樹枝來按摩腳部的情形，使我們能夠一窺過去的人生活的風貌。此外，澳洲的克奈浦神父所創的『裸足療法』(澳洲)，現在也被當作是一個知名的入浴劑品牌。

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  作者： 五十嵐康彥    新功能介紹
• 出版社：三悅文化    新功能介紹
• 出版日期：2005/10/20
• 語言：繁體中文

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內容來自YAHOO新聞

新住民語文融入樂學活動

【記者陳財官台北報導】教育部長期關注新住民子女母語學習環境，為深化新住民子女所兼具的發展優勢，運用其多元的語言學習環境、跨國文化的成長背景優勢，藉由提供新住民子女具備另一種的語文能力，有助於新住民子女未來在國際競爭中脫穎而出，特規劃十二年國民基本教育課程，將新住民語文列為「語文」領域課程之內涵，以落實「成就每一個孩子」的願景。

教育部國教署推動新住民語文樂學活動實施計畫，秉持尊重多元文化與族群融合，結合縣市政府與學校特色，採有效教學策略，協助學生樂於體驗學習東南亞語文，計畫的實施方式包括: 1.辦理新住民語文樂學營隊。 2.辦理新住民語文課程學習。3.家庭親子共學社群。 4.辦理暑期多元文化跨國體驗學習活動，希望以生動、活潑及創新，以協助學生樂於體驗學習新住民語文。

因今年首度辦理新住民語文樂學計畫，先由各直轄市、縣（市）政府鼓勵並擇轄內國小2所或國小及國中各1所試辦，以招收轄區內之新住民學生參與為原則，104年度核定42校推動辦理，國泰人壽慈善基金會補助9團於暑假越南多元文化跨國體驗學習，將來視試辦成效再行評估全面推動。

新聞來源https://tw.news.yahoo.com/新住民語文融入樂學活動-130349374.html

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